「2 本県教育の取り組みにおける視点 http://www.pref.kagoshima.jp/kyoiku/__filemst__/55762/02-05kihon-torikumi.pdf」を踏まえ、基本目標などの実現のため、取り組む施策の方向性を以下に示す。
I 規範意識を養い、豊かな心と健やかな体をはぐくむ教育の推進
基本的な生活習慣や人としての行動・振舞いなど、社会生活を営む上で持つべき規範意識を養うとともに、法や決まりを遵守し、適切に行動できる人間の育成が重要である。
本県には、「負けるな、嘘を言うな、弱いものをいじめるな」などの、困難に直面したときにあきらめず努力することや、他人を思いやる心を持つことなどの教えもある。
変化の激しい社会を生きていくためには、子どもたちの規範意識を育て、他人を思いやる心といった豊かな心と、たくましく生きるための健康や体力をはぐくむ教育を推進していく必要があります。
II 能力を伸ばし、社会で自立する力を育てる教育の推進
子どもたちが、これからの社会を生き抜いていくために必要な基礎・基本的な力を身につけるとともに、自ら学び考え、主体的に判断、行動し、よりよい問題解決ができるような教育を推進する。またその延長線上にある、望ましい勤労観・職業観を養う。
さらに環境教育や情報教育などの社会の変化に対応した教育に加え、特別支援教育などの、子どもの状況に応じた教育を推進する。
III 信頼される学校づくりの推進
学校においては、教育の目標が達成されるよう、生徒の発達に応じて、組織的かつ体系的に教育が行なわれなければならない。
学校が役割を果たし、信頼される学校づくりをするということは、地域社会の活性化にもつながる。
またその信頼される学校づくりのためには、教職員の資質向上や生徒たちが安全・安全で過ごせるような環境を確保できるよう徹底しなければならない。
IV 地域全体で子どもを守り育てる環境づくりの推進
教育の振興には、地域に力が大きく関わる。本県にある「人の子も我が子も地域の子」という言葉があるように、今後もすべての県民が地域社会全体で子どもを守り育てるための取り組みを推進する。
V 生涯にわたって学べる環境づくりとスポーツ・文化の振興
県民が自己を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会と場所で学べるような環境づくりを目指す。
スポーツは、心身両面の健康にとって必要なものであり、郷土の伝統や文化を守り、様々な芸術に親しむことは、ふるさとの理解や豊かな感性の涵養に必要なものであるから、スポーツや文化の振興を図る。
まとめ
I~Vの施策の方向性をできるだけわかりやすくまとめてみたいと思います。かなりわたしの主観や解釈があると思います。
これからの社会で生活を営むには、次のことが重要になる。
・法や決まりを守り、規範意識を持つこと
・他人を思いやること
・自ら学び考えること
・主体的に判断、行動し、問題解決に取り組むこと
・スポーツに親しみ、心身の健康を保つこと
これら社会生活に必要なものを子どもたちが身につけるには、学校と地域での取り組みが大事である。学校が生徒たちの発達段階に応じて、教育するのである。学校がこの役割を十分に果たすこととともに、地域社会も全体で子どもを育てるという体制でなければならない。
はじめ一通り、鹿児島県のホームページにあるように書きました。これはこの教育施策ができるまでに、おそらく多くの教育に携わる人々が、鹿児島の教育のために考えたであろう文言なので、その人たちの書いた文に敬意を示そうと思いました(一部自分のわかりやすいように変えました)。
しかし、それを写すだけで、内容が自分のものになったとは思えないですし、そこにある文の意味を考えないと、施策の実践もできないですし、反論のしようもありません。そこで自分なりに簡単にまとめたつもりです。これからもこの勉強法を続けて行いこうかなと考えています。
I 規範意識を養い、豊かな心と健やかな体をはぐくむ教育の推進
基本的な生活習慣や人としての行動・振舞いなど、社会生活を営む上で持つべき規範意識を養うとともに、法や決まりを遵守し、適切に行動できる人間の育成が重要である。
本県には、「負けるな、嘘を言うな、弱いものをいじめるな」などの、困難に直面したときにあきらめず努力することや、他人を思いやる心を持つことなどの教えもある。
変化の激しい社会を生きていくためには、子どもたちの規範意識を育て、他人を思いやる心といった豊かな心と、たくましく生きるための健康や体力をはぐくむ教育を推進していく必要があります。
II 能力を伸ばし、社会で自立する力を育てる教育の推進
子どもたちが、これからの社会を生き抜いていくために必要な基礎・基本的な力を身につけるとともに、自ら学び考え、主体的に判断、行動し、よりよい問題解決ができるような教育を推進する。またその延長線上にある、望ましい勤労観・職業観を養う。
さらに環境教育や情報教育などの社会の変化に対応した教育に加え、特別支援教育などの、子どもの状況に応じた教育を推進する。
III 信頼される学校づくりの推進
学校においては、教育の目標が達成されるよう、生徒の発達に応じて、組織的かつ体系的に教育が行なわれなければならない。
学校が役割を果たし、信頼される学校づくりをするということは、地域社会の活性化にもつながる。
またその信頼される学校づくりのためには、教職員の資質向上や生徒たちが安全・安全で過ごせるような環境を確保できるよう徹底しなければならない。
IV 地域全体で子どもを守り育てる環境づくりの推進
教育の振興には、地域に力が大きく関わる。本県にある「人の子も我が子も地域の子」という言葉があるように、今後もすべての県民が地域社会全体で子どもを守り育てるための取り組みを推進する。
V 生涯にわたって学べる環境づくりとスポーツ・文化の振興
県民が自己を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会と場所で学べるような環境づくりを目指す。
スポーツは、心身両面の健康にとって必要なものであり、郷土の伝統や文化を守り、様々な芸術に親しむことは、ふるさとの理解や豊かな感性の涵養に必要なものであるから、スポーツや文化の振興を図る。
まとめ
I~Vの施策の方向性をできるだけわかりやすくまとめてみたいと思います。かなりわたしの主観や解釈があると思います。
これからの社会で生活を営むには、次のことが重要になる。
・法や決まりを守り、規範意識を持つこと
・他人を思いやること
・自ら学び考えること
・主体的に判断、行動し、問題解決に取り組むこと
・スポーツに親しみ、心身の健康を保つこと
これら社会生活に必要なものを子どもたちが身につけるには、学校と地域での取り組みが大事である。学校が生徒たちの発達段階に応じて、教育するのである。学校がこの役割を十分に果たすこととともに、地域社会も全体で子どもを育てるという体制でなければならない。
はじめ一通り、鹿児島県のホームページにあるように書きました。これはこの教育施策ができるまでに、おそらく多くの教育に携わる人々が、鹿児島の教育のために考えたであろう文言なので、その人たちの書いた文に敬意を示そうと思いました(一部自分のわかりやすいように変えました)。
しかし、それを写すだけで、内容が自分のものになったとは思えないですし、そこにある文の意味を考えないと、施策の実践もできないですし、反論のしようもありません。そこで自分なりに簡単にまとめたつもりです。これからもこの勉強法を続けて行いこうかなと考えています。
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